El profesor Ivanóe de Cunto, del Departamento de Arquitectura y Urbanismo (Centro de Tecnología y Urbanismo – CTU), imparte asignaturas de Representación de Proyectos en el primer y segundo año del curso de Arquitectura de la UEL, y notó algunas dificultades por parte de los alumnos para desarrollar proyectos, los cuales dependen de un software adecuado. Lamentablemente, los laboratorios del curso no están actualizados y los estudiantes tampoco disponen de los recursos necesarios.

Teniendo esto estas dificultades desde 2020, el profesor coordina el proyecto de Investigación en Enseñanza “Criação de material didático para disciplinas de BIM – Building Information Modeling do curso de Arquitetura e Urbanismo na UEL” (Creación de material didáctico para asignaturas de BIM – Modelado de Información para la Construcción del curso de Arquitectura y Urbanismo en la UEL”. El proyecto se centra en softwares específicos, como Revit, para la elaboración de una diversidad de proyectos, no solo arquitectónicos. Además de crear un libro digital, que ya se está utilizando en el aula, el profesor está preparando un repositorio y un sitio web para alojar el material y ponerlo a disposición.

Proceso inteligente

La historia del BIM comenzó en 1974, cuando se creó en el Instituto de Tecnología de Georgia (EE. UU.) el BDS (Sistema de Descripción de Edificios), un paso hacia el BIM, en 1986. Al año siguiente, se lanzó Archicad, un software ampliamente utilizado hasta hoy por profesionales y escuelas de Arquitectura. “El BIM llegó a Brasil en 2007 y Revit es el software con la tecnología BIM más utilizada por profesionales en el mundo”, informa Ivanóe.

El BIM no es solo un software, sino más bien un proceso inteligente para crear y gestionar información con la finalidad de producir una representación digital (un proyecto, por ejemplo) con gran variedad de detalles y datos. Con él, arquitectos e ingenieros pueden trabajar en sus propios proyectos (arquitectónicos, paisajísticos, hidráulicos, eléctricos, estructurales, etc.), que luego pueden ser reunidos y evaluados por un gerente de proyectos, cada uno en su lugar de trabajo. Antes, un mismo proyecto, como una residencia, podría necesitar docenas de hojas de papel y todas debían superponerse o compararse una al lado de la otra para ajustes y correcciones.

Importantes obras ya han sido construidas utilizando el BIM. Un ejemplo dado por el profesor es el Proyecto Sirius (Unicamp), que aloja la infraestructura científica más grande y compleja jamás construida en el país, el acelerador de partículas Sirius. “El Centro de Enseñanza e Investigación Albert Einstein también utilizó el BIM en su edificación, que albergará la Facultad Israelita de Ciencias de la Salud Albert Einstein y a los investigadores de la institución. Y el Serviço Nacional de Aprendizagem – SENAI (Servicio Nacional de Aprendizaje) ya ha estado llevando a cabo el diseño y la ejecución de sus escuelas profesionales totalmente con la metodología BIM”, relata el profesor.

Ivanóe señala el uso del BIM durante el período de aislamiento provocado por la pandemia. “Fue la metodología más indicada para proyectos porque permitió una construcción más rápida y eficiente. Considerando esta urgencia, una de las obras construidas con el BIM fue el hospital de M’boi Mirim, en São Paulo, con 100 camas”, destaca el investigador.

Sin embargo, el BIM aún no es utilizado ampliamente en el país, principalmente porque su uso obligatorio se remonta al año2020, cuando el Decreto 10.306 (02 abril de 2020) estableció el uso del sistema para la ejecución de obras y servicios de ingeniería realizados, directa o indirectamente, por los órganos y entidades de la administración pública federal. Desde el 1 de enero de 2021, el BIM debe ser utilizado en el desarrollo de proyectos de arquitectura e ingeniería. Y a partir del 1 de enero del próximo año, también será obligatorio en la gestión de obras. “Solo para comparar, el BIM se convirtió en obligatorio en todos los proyectos federales de EE. UU., excepto los edificios militares, en 2006”, anãde Ivanóe.

Desde el material hasta el precio

Un proyecto con la metodología BIM va mucho más allá de un simple diseño tridimensional, porque es precedido por una extensa investigación (como cualquier proyecto convencional) y se alimenta con datos disponibles con solo unos pocos clics. Por ejemplo, al hacer clic en el dibujo de una ventana, el BIM puede proporcionar información sobre el material, dimensiones, fabricante e incluso su costo. En el caso que el cliente desee aumentar o quitar la ventana, el modelo recalcula todo de inmediato.

 ¿Se podría afirmar entonces que el BIM es como un juego?? Es bastante similar, explica el profesor, quien destaca su aspecto lúdico beneficioso para los estudiantes, muchos de los cuales tienen experiencia en juegos. “Un proyecto contará con una especie de ‘biblioteca’ de tipos de paredes y ventanas, y simplemente se elige entre el ‘menú’ de opciones”, detalla Ivonoé.

Lo que antes eran solo líneas en las representaciones, ahora con el BIM se convierten en paredes, puertas, ventanas, techos y pisos. Esto permite detectar problemas mucho antes de iniciar la obra. Con ello, las empresas constructoras pueden evitar el desperdicio de material, el retrabajo y, naturalmente, los gastos indeseados. Otro punto positivo es que, a diferencia de los proyectos en papel, por ejemplo, con el BIM las especificidades impiden “ajustes” fuera del concepto original. “No hay lugar para cobertizos improvisados”, comenta el profesor. Esto se refleja incluso en la transparencia de una licitación cuando se refiere a un proyecto y obra públicos.

Extensión universitaria

Una vez completado el material, el profesor Ivanóe considera su uso en actividades de extensión, teniendo en cuenta la inminente curricularización de la extensión, que pronto será implantada en la UEL. También planea ampliar y experimentar con otros softwares. Hasta ahora, según él, los estudiantes han apreciado el material. Algunos trabajos de conclusión de curso ya han utilizado el BIM en sus proyectos.

Versão em espanhol: Maria Andrea Fernandes. Revisão: Jacicarla Souza da Silva. (Programa Rede IsF-UEL: plurilinguismo, internacionalização e integração social).

Matéria originalmente publicada em português na edição nº 1421 do Jornal Notícia: Muito além do desenho.