A Universidade Estadual de Londrina (UEL) tem em sua lista de egressos da pós-graduação quatro estudantes indígenas, que se tornaram mestres nos últimos anos. Atualmente, três mestrandos e quatro doutorandos realizam pesquisas sobre diferentes tópicos. Com uma diversidade de etnias, os alunos abarcam suas vivências em diferentes territórios, mas não se limitam à experiências próprias na construção de seus projetos.

Ampliando a possibilidade de formar pesquisadores e docentes indígenas na educação superior, a UEL oferta cotas para autodeclarantes em todos os programas de pós-graduação há quatro anos. Ao longo do mês, a UEL celebra a presença indígena com uma série de eventos. As ações integram a campanha “UEL na Luta Contra o Racismo”, que tem como um dos objetivos combater o preconceito contra esses povos.

Kunhã Nimboweradju é da etnia Guarani Nhandewa e pertence a Terra Indígena Ywy Porã – Posto Velho, situada em Abatiá (PR). Ela reside no território com seu esposo, estudante de Medicina na UEL, e filha. Graduada em Enfermagem, optou pelo curso a partir das dificuldades enfrentadas por ela e por seus conterrâneos, como a falta de saneamento básico e a precariedade no atendimento à saúde da população.

“Essas experiências despertaram em mim o desejo de contribuir com a melhoria das condições de saúde do meu território por meio do conhecimento adquirido no mundo ocidental, podendo conciliar com os costumes tradicionais da comunidade, respeitando as suas especificidades culturais e atendendo de forma humanizada”, pontuou Kunhã.

Desafios na amamentação

A enfermeira se interessou por temáticas voltadas aos indígenas durante toda a graduação, com o objetivo de fortalecer o protagonismo dos povos originários e ampliar o diálogo tanto com populações indígenas quanto com a comunidade externa. O tema de seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) foi “Tuberculose em indígenas do estado do Paraná”, realizando a caracterização sociodemográfica, atestando hábitos de vida e comorbidades e identificando áreas de risco espacial.

Agora mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UEL, iniciou a pesquisa “Aleitamento Materno em Mulheres Indígenas” no ano passado, com a defesa prevista para 2027 e orientação da professora Adriana Valongo Zani. A partir de sua atuação como profissional da saúde no território em que vive, tendo contato com as Djaryi (mulheres mais velhas) e Kunhagwe (mais jovens), percebeu que o aleitamento materno, “embora seja uma prática tradicionalmente valorizada, enfrenta desafios importantes relacionados a aspectos culturais, sociais e ao acesso aos serviços de saúde”, relatou Kunhã.

Assim, irá entrevistar Kunhagwes que amamentaram em algum momento de suas vidas residentes de dois territórios: a Terra Indígena Laranjinha, situada em Santa Amélia (PR) e composta por aproximadamente 300 habitantes pertencentes ao povo Guarani Nhandewa, e a Terra Indígena onde mora, Ywy Porã, casa de aproximadamente 60 pessoas.

Respeito aos costumes

Kunhã busca compreender as percepções de mulheres indígenas sobre o aleitamento materno e o aleitamento cruzado nas duas comunidades do Paraná, respeitando suas experiências, crenças e saberes transmitidos por gerações passadas. Também irá identificar fatores que facilitam ou dificultam a prática neste contexto e compreender como os saberes tradicionais e as práticas de cuidado influenciam o processo.

“Busco contribuir para o aprimoramento das ações de saúde voltadas à população, incentivando práticas mais humanizadas, culturalmente sensíveis e alinhadas às necessidades reais das mulheres indígenas.  E ainda, a pesquisa pode subsidiar profissionais na construção de estratégias mais eficazes de promoção, proteção e apoio ao aleitamento materno”, considerou a mestranda.

Ações para alunos indígenas

A Comissão Universidade para os Indígenas (CUIA) é responsável por implementar e monitorar a política de acesso, permanência e formação de estudantes indígenas, promovendo a recepção de calouros, ações de acompanhamento e a sensibilização  da comunidade acadêmica acerca dos povos originários. Ela é composta por 30 membros, entre alunos – que também participam da Articulação dos Estudantes Indígenas (ARTEIN) -, professores, técnicos e lideranças.

Já o Ciclo Intercultural de Iniciação Acadêmica de Estudantes Indígenas objetiva, especificamente, a integração dos calouros ao ambiente universitário. Wagner Amaral, professor do Departamento de Serviço Social e integrante da CUIA, explicou que “já no primeiro ano, esse ingressante ouve falar o que é o mestrado, o que é o doutorado, a importância da pesquisa e participa, muitas vezes, de grupos de pesquisa. É como se ele fosse se apropriando de uma perspectiva e da possibilidade de continuidade em uma carreira acadêmica”. O docente analisa a trajetória de egressos indígenas gestores de políticas sociais públicas em um projeto próprio.

A universidade oferta cotas para indígenas em todos os programas de pós-graduação desde 2022, estimulando a sua participação no ambiente acadêmico de forma pioneira. “Em outras instituições, o programa delibera sobre a criação de cotas, então acaba sendo pulverizado na universidade. A UEL é uma das únicas que têm políticas de cotas para todos os programas, e assim, intensificou o número de candidatos indígenas”, relatou o professor.

Uma comissão indicada pela CUIA realiza a verificação de pertencimento indígena, assim como existem comissões de heteroidentificação para confirmar a autodeclaração de candidatos negros aprovados pelo sistema de cotas. No caso da pós-graduação, Amaral destacou que muitos dos novos mestrandos e doutorandos indígenas são egressos da graduação, já possuindo uma “trajetória na UEL”. 

“Acompanhar essa política tem sido bem importante e observamos que há um crescimento na medida em que muitos programas de pós-graduação, a partir da política de cotas, também vêm instituindo critérios de prioridade para indígenas no recebimento da bolsa, porque essa é uma deliberação de cada programa. Isso tem gerado maiores possibilidades de permanência, considerando que a bolsa é fundamental para que o estudante possa permanecer na universidade e na cidade”, salientou.

*Bolsista na Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação