Projeto de extensão desenvolvido no Departamento de Ciência da Informação busca incentivar a leitura levando conteúdo atualizado de livros, vídeos, áudios e ilustrações a estudantes de escolas que não contam com acesso a bibliotecas e à internet de qualidade. O projeto parte da mais absoluta simplicidade para cumprir a lei 12.244/20210 e a lei 13.696/2018, que propõem um marco legal para a promoção da leitura. Reúne em um pendrive de 32 GB conteúdo com licença aberta e de domínio público – mais de 4,1 mil livros clássicos e científicos, 500 vídeos didáticos, 700 áudios e 15 mil ilustrações, que pode ser utilizado no ensino e aprendizagem, leitura ou como ferramenta de aulas.

Segundo o coordenador do projeto, professor Benjamin Luiz Franklin, do Departamento de Ciência da Informação, o projeto começou a ser gestado a partir de 2012, considerando o absurdo da discrepância, o retrato do país, já que 10 milhões de estudantes não têm acesso ao livro e que 70% das escolas estão devidamente conectadas, ou seja, contam com rede mundial de qualidade. Ele define a solução como a aplicação de uma ideia simples para suprir estudantes com um conteúdo que pode fazer a diferença no processo formativo.

Segundo o professor, o conteúdo disponibilizado pode ser utilizado pelo estudante individualmente ou na Intranet da escola. Os dados podem ser ainda acessados em um dispositivo institucional, um site ou repositório, e ainda de forma oculta com a chamada rede Tor – The Onion Router, rede global de servidores que protege a privacidade do usuário online, impedindo que terceiros rastreiem a atividade online. Ele destaca que essas interfaces são importantes para difundir o conteúdo e combater as big techs e qualquer forma de controle de acesso à informação.

Atualmente, mais de 250 pendrives já foram distribuídos para professores de escolas públicas de Londrina, que utilizam na versão pessoal (individual). O próximo passo será estender a proposta para outras instituições de ensino, adaptando a ferramenta de acordo com a necessidade. A ideia é executar um plano piloto disponibilizando todo o conteúdo para o máximo de estudantes e professores.

Desafios

Pesquisador da área da informação, o professor afirma que, apesar da disseminação da Internet e do oferecimento de uma grande gama de conteúdo, atualmente existem mais de 40 mil livros ilegais, pirateados nas redes sociais e em grupos da Deep Web. O professor afirma que neste mundo virtual e de grande oferta de conteúdo, a leitura se tornou fundamental, na verdade um diferencial para estudantes e profissionais se integrar e adquirir o que ele chama de competência infocomunicacional.

“As pessoas têm informações fragmentadas e a leitura proporciona um arco narrativo do pensamento, uma hierarquia das ideias para estabelecer um raciocínio”, define. O professor afirma ainda que é a leitura que vai separar pessoas e profissionais que produzem dos que apenas consomem conteúdo.

Ele reforça o argumento retomando os primórdios da civilização. Toda a História humana é baseada na escrita, em memórias e interpretação textual ou de conteúdos, por isso não se pode acreditar em uma evolução diferente da prática de leitura, compreensão e comparação de informações. “Não dá para abandonar isso e eleger somente a tecnologia. Estamos falando de uma geração que precisa cuidar para evitar um desemprego estrutural”, alerta. A saída está no resgate e no compartilhamento do livro. Educação baseada na velha (mas, mais atual do que nunca) prática da leitura. Vida longa ao livro!