O Núcleo de Acessibilidade da Universidade Estadual de Londrina (NAC/UEL) vai promover atividades em preparação para as boas-vindas aos ingressantes com deficiência. No dia 24, docentes estão convidados a participar do “Café com o NAC”, bate-papo sobre adaptações do ensino às necessidades de quem precisa. Já no dia 27, será promovida uma recepção antecipada aos novos alunos, que incluirá a roda de conversa “Entrei na faculdade, e agora?” e um tour guiado pela instituição. As iniciativas fazem parte das boas práticas de acessibilidade no ensino superior, ofertadas pelo Núcleo há mais de três décadas. O ano letivo 2026 na UEL começa no dia 2 de março.

Por meio do NAC, a UEL coloca ações em prática para remover barreiras físicas, arquitetônicas, comportamentais e metodológicas, com acompanhamento educacional especializado e desenvolvimento de procedimentos diversificados para o ensino de alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação. Vinculado à Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), as atividades são voltadas para alunos matriculados nos cursos de Graduação e Pós-Graduação da educação especial.

No último vestibular, a COPS na sua relação de candidato/vaga registrou 278 inscritos nas vagas reservadas a pessoas com deficiências, número já superior àquele verificado no vestibular do ano anterior, um aumento de 25%.

Visando a inclusão

No ano passado, a UEL sediou o 6º Seminário Sobre Inclusão no Ensino Superior (VI SIES), que reuniu estudantes, professores e representantes de outras universidades para analisar as práticas de acessibilidade a nível nacional e apresentar as ofertadas pela UEL.

As iniciativas permeiam a recepção do público-alvo, a análise educacional das barreiras enfrentadas, envio das orientações aos colegiados que irão receber os alunos da educação especial e o acompanhamento de suas jornadas ao longo do curso, com a intensidade e frequência do auxílio a depender das necessidades dos contemplados. As atribuições cabem à dupla educacional composta por Ingrid Ausec, coordenadora do NAC e psicóloga, e Marli Guimarães, pedagoga. Dois intérpretes de Libras e uma professora do curso de Psicologia completam a equipe.

Guimarães contribuiu dizendo que o potencial esperado dos alunos acompanhados pelo NAC é o mesmo dos demais estudantes, e assim, “só estamos aqui para propor ações que facilitem este processo”.

Eventos

O “Café com o NAC”, marcado para o dia 24, das 8h30 às 11h30, integra a programação da Semana Pedagógica 2026, com professores convidados a participar da conversa “Adaptações Razoáveis no Ensino Superior: ideias para promover a inclusão de estudantes com deficiência”. Os docentes devem se inscrever até o dia 13 por meio deste formulário.

Ausec explicou que as orientações dadas aos professores não são “mirabolantes”, visto que adaptar o ensino para quem precisa depende somente de “um pouco de criatividade, desenvoltura e interesse”. “Assim é possível criar coisas que fazem a diferença não só para a pessoa com deficiência, mas também para os outros alunos”, completou.

A roda de conversa “Entrei na faculdade, e agora?” será realizada no dia 27, das 14h às 17h. A equipe do NAC vai apresentar orientações sobre o início das aulas e promover um bate-papo com veteranos que possuem deficiência, que irão compartilhar experiências da formação acadêmica. Uma visita guiada pelo Campus encerrará o encontro.

O local será informado, por e-mail, aos estudantes com a matrícula inicial homologada pela reserva de vagas para Pessoas com Deficiência (PcD) ou que preencheram o Requerimento de Educação Especial 2026.

Como receber o acompanhamento

Os alunos que ingressam na UEL pelo sistema de reserva de vagas para PcD são automaticamente cadastrados no sistema do NAC, e quem declarar a sua condição no momento da matrícula ou renovação também é elegível ao acompanhamento, devendo completar o Requerimento e aguardar o contato da equipe. O Programa de Apoio desenvolve as competências sociais e acadêmicas dos participantes, com atendimentos individuais e em grupo que devem ser agendados pelo e-mail nac.pedagogico@uel.br.

Individualmente, são oferecidas sessões de estudo assistido com monitores especializados e espaços para conversar sobre estratégias de comunicação com docentes e colegas. Alunos cegos, com baixa visão ou dificuldades espaciais recebem orientações para a mobilidade e independência no Campus.

Cronograma de atividades em grupo

Já coletivamente, são promovidos encontros para a troca de experiências e desenvolvimento de habilidades específicas. Confira o que é ofertado:

– InclusivaMente: Grupo de apoio para universitários com autismo, feito em parceria com o Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento. Os encontros são quinzenais, com as datas e os horários combinados entre os inscritos. Haverá uma roda de conversa inicial para apresentação e organização gerais;

– Grupo de Mentoria para Altas Habilidades/Superdotação (AHSD). Encontros mensais toda 2ª segunda-feira do mês, das 14h15 às 15h15;

– Rodas temáticas para reflexão e desenvolvimento de estratégias para lidar com o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), Dislexia, Ansiedade e outras condições que podem gerar dificuldades na aprendizagem. Os encontros são mensais, das 14h15 às 15h30, conforme o cronograma:  ​

1º SEMESTRE
23 de abril	Facilitadores de aprendizagem: a importância dos hábitos de estudo
28 de maio	Procrastinação nos estudos; ideias para gerenciar o tempo
25 de junho	Leitura, análise e interpretação de textos acadêmicos
2º SEMESTRE
27 de agosto	Trabalho de Conclusão de Curso (TCC): por onde começar?
24 de setembro	Estágios e Intercâmbios para pessoas com deficiência: orientações e possibilidades
21 de setembro	Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência
10 de outubro	Dia Mundial da Saúde Mental
29 de outubro	Compreendendo a ansiedade em situações de avaliação acadêmica (com a equipe do InclusivaMente)

Impacto na formação acadêmica

No ano letivo de 2025, o NAC acompanhou 401 alunos no âmbito da educação especial, sendo 380 na Graduação e 21 na Pós-Graduação. No gráfico, as condições atendidas e suas siglas:

AHS – Altas Habilidades/Superdotação

BV – Baixa Visão

VM – Visão Monocular

DA – Deficiência Auditiva

DF – Deficiência Física

TEA – Transtorno do Espectro Autista

DI – Deficiência Intelectual

DM – Deficiência Múltipla

TFE – Transtornos Funcionais Específicos (Distúrbios de aprendizagem e TDAH)

SAÚDE – Tratamentos de Saúde em Andamento (com prejuízo significativo para aprendizagem não atendidos pelos amparos regulares)

SURDEZ – Usuários de Libras

CEGUEIRA – Perda total ou capacidade muito reduzida de visão

OUTROS – Estudantes em análise, que não são público da educação especial

*Bolsista na Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação